• logo

    КАБИНЕТ

    Логопеда Дефектолога Заиколога

    Нейропсихолога


  • logo

    Логопед


    Р 1800
    \ Консультация

    На первом занятии специалист проводит следующие проверки и оценки:

  • Уровень понимания речи
  • Уровень речевого развития
  • Состояние мышц артикуляционного аппарата
  • Уровень связной речи
  • Грамматический строй речи
  • Слоговую структуру слова
  • Понимание логико-грамматический конструкции
  • Коммуникативные навыки
  • Особенности звукопроизношения
  • Просодика речи
  • Состояние фонетико-фонематического слуха
  • состояние высших психических функций (памяти, мышления, внимания)
  • По результатам диагностики, Логопед разрабатывает индивидуальный план коррекции.

    logo

    Дефектолог


    Р 1800
    \ Консультация

    На первом занятии специалист проводит следующие проверки и оценки:

  • Определение зоны актуального развития ребёнка
  • Уровень умений/знаний относительно возрастной нормы
  • Состояние высших психических функций ( память , мышление, внимание, речь)
  • Развитие речи
  • Коммуникативные навыки
  • Ведущая деятельность ребенка
  • По результатам диагностики, Дефектолог разрабатывает индивидуальный план коррекции.

    logo

    Нейропсихолог


    Р 2500
    \ Консультация

    На первом занятии специалист проводит следующие проверки и оценки:

  • Памяти, внимания, логики
  • Уровень актуального развития ребёнка
  • Психических функций
  • Поведения и функционирования
  • Выявление дефицитов мозговых структур
  • По результатам диагностики Нейропсихолог формулирует заключение и план коррекции.

    logo

    Заиколог


    Р 1800
    \ Консультация
    (онлайн)

    На первом занятии специалист проводит следующие проверки и оценки:

  • Сбор анамнеза
  • Определение причин и типа заикания
  • Проверка состояния мышц артикуляционного аппарата
  • Тип дыхания
  • Составление маршрута коррекции и рекомендации родителямв
  • По результатам диагностики, Заиколог разрабатывает индивидуальный план коррекции.

    Когда необходим

    ЛОГОПЕД?

    Логопед железнодорожный

    Логопед — это специалист, который устраняет дефекты речи. Обращаются к нему по разным причинам. Иногда это не выговаривание звука, в других случаях — длительное молчание малыша. Основной повод для беспокойства — отсутствие речи. В норме дети начинают говорить с года. Не стоит переживать, если слова появятся на пару месяцев позже. Критичным считается возраст два с половиной года. Если к 2,5 годам ребёнок не заговорил либо в его речи всего несколько слов, имеет место задержка речевого развития, в таком случае рекомендуется комплексное обследование речи у логопеда. Ждем вас на консультацию логопеда в Железнодорожном.

    Чем занимается Логопед ?

    card 1

    Диагностика речи и развития ребенка.

    Диагностика развития речи ребенка является обязательным компонентом дошкольного образования. Она во многом определяет систему межличностных отношений ребенка с педагогами, родителями, сверстниками. Цель обследования – определить исходный уровень речевого развития ребенка, на начало учебного года; определить результативность работы по речевому развитию за предыдущий год (динамика речевого развития за год).

    card 1

    Запуск речи.

    Для появления речи очень важна мотивация, то есть потребность ребенка в коммуникации. специалист помогает ребенку осваивать сначала лексический уровень языка, потом обучает складывать отдельные слова в предложения и только затем – объединять предложения в связное высказывание и грамматически правильно его оформлять.

    card 1

    Постановка звуков и коррекция звукопроизношения.

    Исправление недостатков звукопроизношения у детей заключается в постановке и автоматизации звуков и одновременном развитии фонематического восприятия, оно осуществляется с самых первых этапов логопедической работы и проводится в игровой форме, на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях.

    card 1

    Эффективный Логомассаж при заикании, дизартрии,диспраксии, моторной алалии.

    Показанием к логопедическому массажу является дизартрия, заикание, ринолалия, нарушения голоса, нарушение тонуса мышц артикуляционного аппарата. Логомассаж – это техника прямого воздействия пальцами или специальными приспособлениями (зондами, шпателями, насадками) на мышцы участвующие в работе артикуляционного аппарата (лица, головы, шеи, языка, щек, губ, нёба). Его цель – нормализация мышечного тонуса.

    card 1

    Коррекционная работа при дизартрии,сенсорной и моторной алалии, диспраксии и т.д.

    Свойственный алалии сложный симптомокомплекс языковых и неязыковых расстройств оказывает отрицательное влияние на речевую коммуникацию, на развитие познавательной деятельности и некоторых сторон личности, а также нередко препятствует достижению значимых для формирующейся личности потребностей и стремлений.Логопедическую работу при алалии следует начинать рано, как только замечено отставание ребенка в речевом развитии. Важно, чтобы она не сводилась к обучению тому, как произносить звуки речи. Главным в обучении должно быть формирование словаря, развитие грамматических навыков, обучение связной речи, способы ее интонационного оформления т.д.

    card 1

    Коррекция заикания.

    В логопедии принят комплексный подход к коррекции заикания у детей, предполагающий проведение лечебно-оздоровительной и психолого-педагогической работы. Основная цель лечебно-педагогического комплекса заключается в устранении или ослаблении речевых судорог и сопутствующих расстройств; укреплении ЦНС, воздействие на личность и поведение заикающегося. При правильной организации лечебно-оздоровительной работы у большинства детей заикание полностью исчезает. Возможны рецидивы заикания в школьном возрасте и пубертатном периоде. Наиболее устойчивые результаты отмечаются при коррекции заикания у дошкольников. Чем больше стаж заикания, тем более неопределенный прогноз.

    card 1

    Развитие ВПФ (память, мышление, внимание, речь).

    Высшие психические функции (ВПФ) – это специфические психические функции человека. К ним относят: память, внимание, мышление, восприятие, воображение и речь. В процессе психического развития ребенка… происходит не только внутреннее переустройство и совершенствование отдельных функций, но и коренным образом изменяются межфункциональные связи и отношения. В результате возникают новые психологические системы, объединяющие в сложном сотрудничестве ряд отдельных элементарных функций.

    В каких случаях необходим

    НЕЙРОПСИХОЛОГ ?

    Нейропсихология детского возраста занимается исследованием и анализом взаимосвязи формирования психических функций, когнитивной сферы ребенка и созревания нервной системы, а также изучением специфики расстройств психических функций при органических повреждениях и других нарушениях работы мозга в детском возрасте.

    Если у вашего ребенка наблюдаются :

    В чем суть нейропсихологической коррекции:

    Особенности развития головного мозга у каждого человека сугубо индивидуальны. Большую роль играет то, как именно протекала беременность и родовая деятельность, как проходило раннее детство ребенка, были ли перенесены травмы или различные тяжелые инфекции в постнатальный период.

    card 1 card 1

    Нейропсихолог, c помощью методов диагностики, определяет слабые и сильные стороны мозга. В соответствии с возрастной нормой, у ребенка должны быть сформированы определенные навыки, умения, знания о себе и окружающем мире, так как без этого не возможно нормальное развитие в будущем. На основе нейропсихологической диагностики и в соответствии выявленными дефицитами и не сформированностями функций головного мозга, специалист составляет индивидуальный план коррекционных занятий.

    С помощью определенного комплекса упражнений и методов коррекции, специалист «подтягивает» развитие мозга ребенка и помогает ему обрести навыки и знания характерные для его возрастной группы.

    Галерея:

    Показать все ...

    Сертификаты:

    Показать все ...

    Записаться на консультацию к специалисту, вы можете по телефону:

    +7(915)244-46-65

    Занятия логопеда в железнодорожном проходят по адресу: г. Балашиха, микрорайон Железнодорожный, проспект Героев, дом 16, комната 393.