КАБИНЕТ
Логопеда Дефектолога Заиколога
Нейропсихолога
КАБИНЕТ
Логопеда Дефектолога Заиколога
Нейропсихолога
Наш адрес: г. Балашиха, микрорайон Железнодорожный, проспект Героев, дом 16, комната 393.
+7(925)301-36-00
Наш адрес: г. Балашиха, микрорайон Железнодорожный, проспект Героев, дом 16, комната 393.
Помогаем детям с речевыми и нейропсихологическими трудностями — индивидуальные занятия и диагностика.
Смотреть Отзывы
Логопед
На первом занятии специалист проводит следующие проверки и оценки:
По результатам диагностики, Логопед разрабатывает индивидуальный план коррекции.
Дефектолог
На первом занятии специалист проводит следующие проверки и оценки:
По результатам диагностики, специалист разрабатывает индивидуальный план коррекции.
Нейропсихолог
На первом занятии специалист проводит следующие проверки и оценки:
По результатам диагностики Нейропсихолог формулирует заключение и план коррекции.
На первом занятии специалист проводит следующие проверки и оценки:
По результатам диагностики, Заиколог разрабатывает индивидуальный план коррекции.
Если вы сомневаетесь — ориентируйтесь по признакам ниже. Мы поможем выбрать нужное направление на диагностике.
Логопед помогает поставить звуки, сделать речь понятной и грамотной.
Подробнее о логопедеДефектолог помогает при ЗРР, ЗПР, ОВЗ и трудностях обучения.
Подробнее о дефектологеНейропсихолог помогает развивать внимание, память и саморегуляцию.
Подробнее о нейропсихологеЗаиколог помогает восстановить плавность речи и уверенность.
Подробнее о заикологеНе уверены, какой специалист подойдёт?
Записаться на диагностикуПрозрачные цены без скрытых доплат. Точную программу и длительность занятий мы определяем после диагностики.
Определение трудностей, рекомендации специалиста
от 1500 ₽
30–60 минут с профильным специалистом
от 1500 ₽
Индивидуальный план коррекции
по результатам диагностики
Проводим индивидуальные консультации логопеда, занятия с логопедом для детей и взрослых, включая работу с речевым развитием и постановкой звуков.
Детский логопед принимает дошкольников и школьников, помогает при задержке речи и трудностях артикуляции.
Диагностика развития речи ребенка является обязательным компонентом дошкольного образования. Она во многом определяет систему межличностных отношений ребенка с педагогами, родителями, сверстниками. Цель обследования – определить исходный уровень речевого развития ребенка, на начало учебного года; определить результативность работы по речевому развитию за предыдущий год (динамика речевого развития за год).
Для появления речи очень важна мотивация, то есть потребность ребенка в коммуникации. специалист помогает ребенку осваивать сначала лексический уровень языка, потом обучает складывать отдельные слова в предложения и только затем – объединять предложения в связное высказывание и грамматически правильно его оформлять.
Исправление недостатков звукопроизношения у детей заключается в постановке и автоматизации звуков и одновременном развитии фонематического восприятия, оно осуществляется с самых первых этапов логопедической работы и проводится в игровой форме, на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях.
Показанием к логопедическому массажу является дизартрия, заикание, ринолалия, нарушения голоса, нарушение тонуса мышц артикуляционного аппарата. Логомассаж – это техника прямого воздействия пальцами или специальными приспособлениями (зондами, шпателями, насадками) на мышцы участвующие в работе артикуляционного аппарата (лица, головы, шеи, языка, щек, губ, нёба). Его цель – нормализация мышечного тонуса.
Свойственный алалии сложный симптомокомплекс языковых и неязыковых расстройств оказывает отрицательное влияние на речевую коммуникацию, на развитие познавательной деятельности и некоторых сторон личности, а также нередко препятствует достижению значимых для формирующейся личности потребностей и стремлений.Логопедическую работу при алалии следует начинать рано, как только замечено отставание ребенка в речевом развитии. Важно, чтобы она не сводилась к обучению тому, как произносить звуки речи. Главным в обучении должно быть формирование словаря, развитие грамматических навыков, обучение связной речи, способы ее интонационного оформления т.д.
В логопедии принят комплексный подход к коррекции заикания у детей, предполагающий проведение лечебно-оздоровительной и психолого-педагогической работы. Основная цель лечебно-педагогического комплекса заключается в устранении или ослаблении речевых судорог и сопутствующих расстройств; укреплении ЦНС, воздействие на личность и поведение заикающегося. При правильной организации лечебно-оздоровительной работы у большинства детей заикание полностью исчезает. Возможны рецидивы заикания в школьном возрасте и пубертатном периоде. Наиболее устойчивые результаты отмечаются при коррекции заикания у дошкольников этим и занимается Логопед в Железнодорожном. Чем больше стаж заикания, тем более неопределенный прогноз.
Высшие психические функции (ВПФ) – это специфические психические функции человека. К ним относят: память, внимание, мышление, восприятие, воображение и речь. В процессе психического развития ребенка… происходит не только внутреннее переустройство и совершенствование отдельных функций, но и коренным образом изменяются межфункциональные связи и отношения. В результате возникают новые психологические системы, объединяющие в сложном сотрудничестве ряд отдельных элементарных функций.
Нейропсихология детского возраста занимается исследованием и анализом взаимосвязи формирования психических функций, когнитивной сферы ребенка и созревания нервной системы, а также изучением специфики расстройств психических функций при органических повреждениях и других нарушениях работы мозга в детском возрасте.
Если у вашего ребенка наблюдаются :
Особенности развития головного мозга у каждого человека сугубо индивидуальны. Большую роль играет то, как именно протекала беременность и родовая деятельность, как проходило раннее детство ребенка, были ли перенесены травмы или различные тяжелые инфекции в постнатальный период.
Нейропсихолог, c помощью методов диагностики, определяет слабые и сильные стороны мозга. В соответствии с возрастной нормой, у ребенка должны быть сформированы определенные навыки, умения, знания о себе и окружающем мире, так как без этого не возможно нормальное развитие в будущем. На основе нейропсихологической диагностики и в соответствии выявленными дефицитами и не сформированностями функций головного мозга, специалист составляет индивидуальный план коррекционных занятий.
С помощью определенного комплекса упражнений и методов коррекции, специалист «подтягивает» развитие мозга ребенка и помогает ему обрести навыки и знания характерные для его возрастной группы.
2010
Диплом Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования МГОУ (Московский Государственный Областной Университет)
Квалификация: Учитель-олигофренопедагог и учитель-логопед по специальности «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью логопедия»
2022
Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт психологии и специального образования»
Квалификация: Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция»
2020
АНО ДПО «Логопед плюс» - Учебный центр «Логопед Мастер»
Квалификация: «Заикание. Диагностика и программа логопедической помощи. Методика улучшений плавности речи»
2022
АНО ДПО «Логопед плюс» - Учебный центр «Логопед Мастер»
Квалификация: «Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в клинической практике детского возраста»
2023
Центр клинической психологии «НейроПрактик» Лицензия № Л035-01298-77/01316204
Квалификация: «Работа нейропсихолога с детьми раннего возраста»
2021
АНО ДПО «Логопед плюс» - Учебный центр «Логопед Мастер»
Квалификация: «Диагностика, терапия и логопедическая коррекция нарушений функции глотания»
2019
АНО ДПО «Логопед плюс» - Учебный центр «Логопед Мастер»
Квалификация: «Нейрореабилитация»
2022
ООО «Сова-Нянька» г. Санкт-Петербург
Участие в мастер-классе «Знакомство с методами «Совопрактика»
